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2020年6月23日星期二

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举例品读 体悟写法 联系生活 体会成长
——记小学部陈丹老师公开课

 

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来源:      发表时间:2020/6/3 14:12:39   访问次数:176

 

 

小学部语文组陈丹老师于5月19日上午第三节在六7班推出了一堂题为《表里的生物》的公开课,这是本学期开展“三学”课堂研究的第三堂课,受到了学校领导及语文组所有老师的关注,高晓苏校长、辜美华副校长、张维斌副校长、先华副校长纷纷走进了课堂。



陈老师倡导学生通过自学,自解,自讲解决问题。在提出问题“在探索过程中,你发现‘我’是一个怎样的孩子?”后学生找出文段并说出感受,老师相机板书总结写法。在学习最后一段时,老师提问:有没有过像作者这样的经历,见人就说,长大就不说了的情况?六7班的学生回答积极,其中有两个学生的回答让在座的老师印象深刻,学生提到了“月亮跟着走”以及“楼道里的灯有礼貌地与自己打招呼”,这两个事例让在场的师生产生了共鸣。学生在讲述事例时,思路清晰,语言流畅,逻辑性强。他们按照课文中作者的逻辑顺序:产生疑问,做出猜测,证实猜测,产生新疑问,新猜测来讲述,将课堂气氛推向了一个新高潮。



课后,语文教研组在小学部直录播教室评课。各年级从教学设计、教师、学生4个维度进行了评课。

六年级教研组长率先发言,杨组长梳理了陈老师的设计思路,肯定了学法的指导。

五年级教研组长樊丽丽老师,评价陈老师的课有方法引领,共同学习扎实有效。

四年级教研组长周妍娉老师,赞赏陈老师的评价语有针对性,指向性,师生配合默契。

三年级教研组长王芳老师就板书方面进行了讲评。

二年级教研组长刘晓亚老师,对学生的表现给予了高度评价。学生在课堂上善于聆听,能举一反三,探究精神强,回答问题思路清晰,口语表达浓缩了自己的思考。

一年级田亚珍老师就作业设置方面做了点评。

前苏联心理学家捷普洛夫就说过:“思维永远是从问题开始的。”“三学课堂”以问题为载体,以思维为核心,更好地整合课堂,提高了学生参与度。今天学生的表现给我们做了很好的诠释。







 

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